1 高素质农民培育有待提升的环节
1.1 学员参训积极性方面
农业生产具备明显的地域性与季节性特征，农户通常仅能利用冬春农闲时段及零散空余时间参与教育培训。培育时长主要设置为48与128学时，以线下集中授课为主要形式，授课时段与农业生产关键窗口期冲突。较长时间的集中学习安排，易与农户农事生产节奏形成时间冲突。
调研显示，89%受访农户反映受农事节律影响，在农忙时期难以全程参与集中培训，培训时间安排需结合农时进一步优化。同时，课程设置与农户实际需求有待进一步契合，以提升参训人员参与意愿和学习成效。
1.2 培训师资方面
当前，研究区高素质农民培育师资队伍结构仍有优化空间，专职培训师资力量有待充实。研究区培育师资主要由本地高校教师、农业部门相关专家构成，培训内容聚焦专业生产技能传授等，理论类师资供给较为充足，但具备丰富一线生产经验的基层实用型师资数量相对不足。随着农户产业发展需求的不断拓展，其所需掌握的知识技能日益多元，对第二、三产业相关专业技能的需求较为迫切，涵盖生产运营、金融保险等多个领域，亟需引导社会各界力量参与到高素质农民培育工作中，丰富师资来源、完善培训内容。
1.3 培训内容及形式方面
当前培育工作聚焦理论知识传授，在农业产业配套延伸课程设置、田间实践操作安排等方面仍有拓展空间。以经营管理型培育为例，其培训总时长为128学时，课程设置以种养殖技术、病虫害防治等内容为主，农业AI技术、金融保险等课程占比不足。实践实训环节占比约为1/3，学员实际参与实践操作的时长相对有限。参训学员多以解决生产实际难题、积累实操经验为需求，亟需通过充足的实践环节掌握农业生产、加工、销售全流程相关技能，当前有限的实践交流时长难以充分满足其学习需求。
1.4 后续跟踪服务方面
当前，培训机构对接的跟踪服务技术人员配置仍有提升空间，后期跟踪服务主要以电话、短信回访等线上形式开展，深入田间地头实地了解学员生产实际情况、精准对接需求的频次有待增加。此外，配套扶持政策的宣传是训后跟踪服务的重要内容，其核心目的是帮助学员及时掌握政策动态，持续增强自身产业的内生发展动力。
1.5 宣传引导方面
从宣传手段来看，当前主要依托农业部门官网、微信群等渠道开展宣传，宣传载体的多样性有待丰富，以进一步扩大宣传覆盖面，更好对接各类有培育需求的群体。从宣传内容来看，当前宣传重点多集中于培训实施过程，在培育政策解读及典型案例宣传等方面仍可深化。其中，典型案例的宣传引导力度有待进一步加大，以充分发挥其示范引领作用，提升培育工作的影响力与吸引力。
2 高素质农民培育改善对策
2.1 完善培育机制，提高农民培育积极性
参训农户的参与积极性是提升高素质农民培育成效的关键，培育机构需从多维度完善培育机制，推动实现农户“愿意学、主动学”的培育目标。一是强化线上与线下培育。依托现有科技手段，有效化解学员难以长时间集中参与培训的现实困境，将线上学习方法纳入高素质农民培育核心课程，通过一对一指导确保每位学员熟练掌握线上教学软件操作，实现随时随地便捷学习。二是充分发挥市、县农业广播电视学校作用，结合农时特点与体系办学优势，依托线上载体，聚焦重点产业、关键农时与精准培育人群，组织专家开展线上授课、在线辅导，推动线上线下培育深度融合。针对学员零散化学习需求，整合线上授课资源，支持课程回放、下载，方便学员利用农闲时段灵活安排学习，逐步提升自身专业技能与综合素养，进一步拓宽农户获取知识信息、学习实用技术的渠道。三是加强培训前学员需求调研，精准设置培训课程，提升课程吸引力。培训需求定位精准度不足，会影响课程设计的针对性，进而影响学员参训主动性。为提升培育成效，需开展充分的前期调研，详细掌握学员产业发展现状，结合农户生产实际、培训需求、文化程度等因素制定培育方案，针对不同层次的参训农户开展精准化培育。
2.2 强化师资队伍建设，助力学员多元化发展
构建优质多元的培训师资队伍，为农民培育提供坚实的人才支撑。持续巩固并强化农广校的地位，充分发挥其在农民教育培训体系中的引领作用。在依托高校农业领域教授、科研院所专家的基础上，积极吸纳高素质农民优秀学员等乡土实用人才加入兼职师资队伍，同时整合经营管理、金融保险、法律法规等领域的师资资源，凝聚培育合力，构建“一主多元”的高素质农民培育师资体系，通过多层次、多渠道充实师资力量，提升培育的全面性与针对性[3]。
2.3 丰富培训内容，提升学员培训效率
在培育方式上，注重灵活性与多样性，推行理论教学与实践操作相结合、课堂授课与田间实训相结合、线上学习与线下培育相结合的多元模式，强化培育的参与性、互动性与实践性，进一步激发农户参训积极性。例如，采用“师带徒”培育模式，以田间地头为实训课堂，针对学员实际需求开展精准生产指导，保障学员获得充足的实践操作时间，提升实操能力。在培育内容上，立足创新优化，结合农户实际培训需求科学设计内容，推动培育内容与当地农业产业发展融合。适当增加农业生产前沿信息、实用技术等相关内容，在此基础上进一步拓展培育维度，注重通过内容优化助力农业产业效益提升[4]。
2.4 整合扶持政策，做好后续产业跟踪
高素质农民培育主导机构牵头整合各类农业扶持政策，借鉴相关地区先进实践经验，推动高素质农民培育相关配套政策的制定与完善。通过统筹运用涉农项目、农业保险补贴、农业创业资金担保、农业乡土人才奖励等举措，充分调动高素质农民发展农业产业的积极性、主动性与创造性[5]。将训后跟踪服务纳入高素质农民培育的重要环节，结合基层农技推广、高标准农田建设、美丽乡村建设等农业相关项目，推动农技人员与参训学员实现精准“一对一”对接服务。在后续跟踪服务过程中，除了向学员传授先进生产技术与发展理念外，还需及时宣传农业政策新动态，做好政策解读工作，助力学员精准掌握政策。
2.5 强化宣传引导，营造良好氛围
培训机构应强化全流程宣传引导，培育前期加大政策宣讲力度，营造良好的培育发展氛围；培育中期做好过程宣传，主动接受社会监督并吸纳各方建议，动态优化培育模式；培育后期系统梳理培育工作的成熟做法与典型经验，发挥示范引领与辐射带动作用。同时，进一步拓宽宣传渠道，整合平台开展多维宣传，并依托宣传资料、乡村广播及训后跟踪服务等线下方式，将先进典型经验精准宣传至村组与农户。通过传统媒体与新兴媒体融合、线上宣传与线下推广联动，拓宽宣传覆盖面与渗透度，持续细化完善高素质农民培育宣传工作。
3 结语
本文以蚌埠市高素质农民培育为研究对象，系统梳理了当地高素质农民培育中有待提升的环节，明确了当前培育工作在参训积极性、师资队伍、内容形式、跟踪服务及宣传引导等方面的优化提升方向，并据此提出了针对性的对策建议。通过完善培育机制、强化师资队伍建设、丰富培训内容形式、整合扶持政策、优化宣传引导等多维度发力，进一步提升培育精准度与实效性，推动高素质农民培育工作提质增效。未来，研究区高素质农民培育工作可结合农业产业发展形势、农户实际需求变化，持续优化培育模式、完善配套体系，为地方农业农村高质量发展注入人才动力。